深读新课标，共研大单元 | 博罗县小学数学集体培训活动

东江博雅学校

解读新课标，研创“大单元”，齐酿“大智慧”。为了聚焦小学数学课堂教学的提质增效，使教师“把握课标·驾驭教材·精准教学”，进一步提高教师教育教学水平，优化数学课堂教学，2023年7月10日博罗县600多位小学数学老师齐聚博罗县东江博雅学校展开了校本培训。

广东省江门市小学数学教研员丁玉华老师作为此次培训的主讲人，分析新课标的修订，解读数学课程和结构的调整，重点从为何要提出单元整体教学设计、什么是单元整体教学设计及如何开展单元整体教学设计三个维度进行展开。

丁老师从新课标出发，基于对新课标的理性思考，小学数学“大单元教学”研究，即是对课标“教学内容的结构化整合”的有益探索。教师将知识系统化，学生学习深度化，让数学的教育回归本真。

丁老师解读理论后，结合经典课例，重点聚焦于从教材内容解构、建构和重构中提炼单元核心概念，确定单元关键问题，以核心素养为目标进行凸显学习活动设计，在设计中分别以内容重组式整合型、序列重构式及项目学习式三大类活动中给予了分享和指导，最终以实现知识的结构化和学生认知的结构化，达到实现核心素养的培养。

在整个培训活动中，老师们极大地加深了对大单元教学的理论认识和实操方法的感悟，积极思考，每位教师都认真地做了学习笔记。

在接下来的数学教学中，作为一线教师的我们更应该注重课程内容的结构化，以此来引领、推动教学改革。在课堂教学中，我们应当在有限的时间里让学生弄明白最关键、最核心的概念、原理、方法，将知识结构转变为学生头脑中的认知结构，让学生学会举一反三，从而发展学生的数学核心素养。

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